各位教職員工同志們：

新學期開學已經(jīng)一周了，各項工作平穩(wěn)有序，朝著預想的目標發(fā)展。一方面我們積極參與全國聯(lián)防聯(lián)控，另一方面精心實施網(wǎng)上教學，展示了我校教職工關鍵時刻的組織性、紀律性、原則性、整體性，也展示了我們的大局觀、責任感、使命感，學校為你們點贊！

當前，抗擊疫情的戰(zhàn)斗還在向縱深發(fā)展，延遲返校還沒有明確時間，社會前進的步伐一刻也沒有停止，為此，我們要努力把所有工作做得更好。

一、進一步無條件參與疫情狙擊戰(zhàn)

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億中國人的心。一場沒有硝煙的抗擊疫情人民戰(zhàn)爭已經(jīng)在神州大地打響。在這場抗疫戰(zhàn)爭中，湖北是全國聚焦的重災區(qū)，中國是世界關注的疫情暴發(fā)區(qū)。二十多天以來，在黨中央的堅強領導下，我們認真貫徹落實各級黨委、各級政府和教育主管部門聯(lián)防聯(lián)控的精神，全校師生家長全部參與到了這場抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭中，很好地完成了階段性的工作，正像黨中央判斷的那樣，我們已經(jīng)贏得了這場戰(zhàn)爭的主動權、形勢正向著積極的方向發(fā)展，這場人民戰(zhàn)爭再次彰顯了黨中央的核心力量，國家制度的整體力量和中華文化的支撐力量。

雖然我們?nèi)〉昧穗A段性成績，但是病毒的隱蔽性、進攻性、流動性很復雜，我們防范狙擊的任務依然艱巨、艱難，為此學校提出如下要求：

（一）堅定信心。中華民族歷經(jīng)坎坷，形成了百折不撓的品質(zhì)。在這場疫情面前，全國人民萬眾一心，眾志成城，同舟共濟，再次感動了世界！我們有黨中央的堅強領導，有國家制度的優(yōu)越，有科學技術的成就，勝利一定屬于全體中國人民！

（二）堅決貫徹落實聯(lián)防聯(lián)控的各項要求。防控疫情是一項系統(tǒng)工程，我們要堅持全國一盤棋。面對疫情，各地各部門令行禁止、協(xié)調(diào)聯(lián)動、步調(diào)一致，形成了聯(lián)防聯(lián)控的強大合力。因此我們必須做到：第一，居家隔離；第二，聽從指揮，服從管理，配合社區(qū)主動上報相關信息；第三，不信謠、不傳謠；第四，在條件允許的情況下，為他人、為社區(qū)提供力所能及的幫助和服務。

（三）保護好自己。居家隔離，三餐不少，堅持鍛煉，和諧生活；勤洗手、常通風，外出戴口罩等。特殊時期，平安自己，不給家人、社區(qū)、單位、國家添麻煩。

二、進一步有效落實在線教學

由于疫情的發(fā)展，師生返校的時間還要延遲，原來制定的在線教學方案，需時時完善，千萬不能有先網(wǎng)上應付幾天，回校抓緊時間從頭開始的幻想。疫情很嚴重，情況很復雜，即使可以開學，師生返校還有很多限制，我們必須有足夠的準備，所以，在這個特殊的時期，要自覺適應新變化，認真探索在線教學、人機融合的新方式。

（一）始終把制定計劃方案作為組織在線教學的前提。在學部領導下，統(tǒng)籌規(guī)劃、分工協(xié)作、責任到人。課程計劃、課時計劃、訓練計劃、作息計劃都要明確、實在，同時向?qū)W生和家長公布。

（二）始終把選擇優(yōu)質(zhì)教學資源作為在線教學的重點。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國家層面、社會層面、企業(yè)層面為實施在線教學提供了豐富的資源，教師結合學生實際和自身優(yōu)勢，做到教師輔導和學生自主相結合。

（三）始終把實效性作為在線教學的出發(fā)點和落腳點。學生何時學、如何學、怎樣學，教師、班主任要做到心中有數(shù)，時時交流，時時跟蹤，時時評價，時時改進。在線教學教師的責任大了，擔子重了，更需要老師做到誨人不倦。

（四）始終把規(guī)范作為在線教學的保障。大面積、全員參與的在線教學，在中國是第一次，這種新變化新方式對學校、老師、學生和家長來說都是挑戰(zhàn)。當前，在新變化新方式下，我們必須有明確的作息時間，明確的課時計劃，明確的教學內(nèi)容，明確的講練要求，努力把線下教學常規(guī)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學規(guī)范。

（五）始終發(fā)揮家校協(xié)同的優(yōu)勢。學校家庭從來就是兩個不同的育人場所，根本目標是一致的。在這個特殊時期，家校攜手更為突出。教師、班主任希望通過家長獲得學生更多在線學習的狀態(tài)、動態(tài)，家長也有機會陪伴孩子、觀察孩子，為老師、班主任提供孩子在線學習的第一手信息。雙方真誠的多溝通多交流，一定會更好地提升在線教學質(zhì)量。

三、進一步落實教育教學的改革

黨的十八大以來，特別是十九大以來，國家全面改革向深水區(qū)挺進，教育教學改革的指令從中南海，從教育部緊鑼密鼓地發(fā)出，一場全行業(yè)、全方位、全要素的改革大幕已經(jīng)拉開，核心直指以人為本，直指民族復興。面對時代的大潮，更多的人感覺到：時不我待、只爭朝夕、不負韶華；面對無法阻擋的時代大潮，更多的人意識到：要么緊跟時代，要么被時代拋下，沒有中間的選擇，所以老師們必須樹立以下信念：

（一）教育一定要改

多少年以來，教育誤入應試之路：考什么就教什么練什么普遍存在；應試等同教育，分數(shù)就是質(zhì)量成為很多人（包括教育工作者）對教育的理解；題海戰(zhàn)術，時間加汗水作為取勝的法寶；奧賽班、培優(yōu)班、特長班成為贏在起點的追求。學生苦，教師累，家長負擔重是不爭的事實。

教育培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？從來沒有像今天這樣發(fā)聾振聵，在大是大非上我們必須旗幟鮮明，錢學森之問我們必須作出回答。

今天，教育回歸從有志之士的呼喚，到中央有了頂層設計，再到國家政策的紛紛出臺，教育回歸人性，回歸初心，回歸生活，回歸常識，先行者已經(jīng)出發(fā)。我們必須踏上回歸之路，不再觀望，不再彷徨。

明天，當我們再次走進校園，站上講臺，面對一個個鮮活的生命，一個個千差萬別的學生，是不是真正下決心開啟新的教育之旅？是不是真正肩負起了教育的使命？

“給學生更多一生有用的東西，為幸福人生奠基”是我們的辦學理念，讓學生“生活自理、學習自主、鍛煉自覺、行為自律、精神自強”是我們的行為綱領。有人說方向比努力更重要，方向已經(jīng)確定，剩下的就是堅定信念向前走。只要我們了解教育常識，尊重教育常識，我們在回歸的路上一定會越走越寬廣。

（二）教學一定要改

伴隨著工業(yè)革命誕生的班級授課制，在舊觀念的裹挾下，效率越來越低。滿堂灌、一言堂、死記硬背、重復訓練等成了大多數(shù)課堂的常態(tài)，課堂沉悶，師生苦悶，老師反復追問自己：“學了，為什么還是不會？學會了，為什么不能舉一反三？學會了，為什么還是不會學？”我們教師必須作出如下選擇：

一是要確立學生的主體地位。長期以來，大多數(shù)老師對學生不放心，以為學生不會學，還以為自己不講沒盡到責任，不全面反復講學生聽不明白，學生也習慣了老師能成為他們的拐杖。大多數(shù)學生沒有拐杖就不能行走，教學的出路在哪里？把時間還給學生，讓他們成為學習的主人；把空間還給他們，讓他們成為發(fā)展的主人；把機會留給學生，讓他們成為成長的主人。隨之，教師角色定位也要發(fā)生更大轉(zhuǎn)變，由知識傳授者變成學生學習的組織者、引導者、服務者、陪伴者。學生地位、教師角色轉(zhuǎn)變了，課堂才會變，教育教學才會有效。

二是要轉(zhuǎn)變教與學的方式，“授之以漁，不如授之以漁”“教，是為了不教”“因材施教，教學相長”是先賢對教學的深刻理解，今天我們站在巨人的肩上，更應該發(fā)揚光大，大膽把課堂還給學生，讓他們自主學習、獨立學習、合作探究。

三是觀念一定要改。大數(shù)據(jù)、人工智能時代向我們走來，網(wǎng)絡就是學校，終端就是課堂，處處可學，時時可學，人人可學已經(jīng)變成現(xiàn)實，傳統(tǒng)教學受到嚴重挑戰(zhàn)，教師占有知識，傳授知識的歷史即將結束，學校作為唯一的學習場所開始動搖，學會改變是信息時代面臨的選擇，不改變就會落后，不改變就會失去機會。正確的選擇是：承認事實，適應變化，與時代同行。

教職工同志們，新冠狀肺炎突發(fā)，嚴重影響了我們的正常生活秩序，給很多人帶來了恐懼痛苦，包括生命的殞失。痛定思痛，壞事可以變?yōu)楹檬?，災難可以變成機遇，正如習近平在中央政治局常委會分析的那樣，疫情的暴發(fā)和蔓延是對國家治理體系和治理能力的考驗，突如其來的大考，讓我們及時發(fā)現(xiàn)短板、補短板，讓中華民族復興之路走得更穩(wěn)、更快、更有質(zhì)量。

新冠狀肺炎突發(fā)，不僅直接沖擊著人們的觀念，生活習慣和生活方式，甚至深刻改變行業(yè)和職業(yè)。這場突發(fā)疫情對教育的直接影響就是不能按時開學，延遲開學，逼著全國師生一同進入網(wǎng)絡平臺，無疑促進了教育信息化和教育現(xiàn)代化的步伐。

老師們，大數(shù)據(jù)、人工智能的發(fā)展，深刻改變著人類社會，深刻改變著人們的生存方式和生活方式，深刻改變著人類社會職業(yè)。但我們確信，信息時代無論如何發(fā)展，教師職業(yè)不會消失，教育培養(yǎng)人的使命不會變，以人為本的追求不會變，幾千年沉定下來的教育常識不會變，要變的是傳統(tǒng)的觀念、傳統(tǒng)的思維、傳統(tǒng)的行為。變，是生存的選擇，是面向光明的選擇，是朝著希望的選擇。

老師們，面對日新月異的世界，我們過去所學到的那些知識，遠遠滿足不了現(xiàn)實的需要；我們過去養(yǎng)成的行走方式，遠遠跟不上時代的節(jié)奏；重新學習、不斷學習、終身學習將成為我們的生活需要和生活習慣。面對未來，我們必須有充分的準備。

老師們，選擇了一種職業(yè)，就選擇了一種生活方式，一種生命狀態(tài)。既然選擇了教師，就讓我們和學生一起過上幸福的教育生活！

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十堰京中實驗學校 ??王建華

2020年2月16日